Rompecabezas Numérico:
Adición y Sustracción

     Este tipo de ejercitación me parece interesante trabajarla en el primer ciclo del E.G.B. Es una etapa donde los chicos aprenden a través de actividades lúdicas.

     El tipo de actividad que presento, es un sencillo ejemplo de cómo podemos presentar a los alumnos la práctica de operaciones a través de juegos. Utilizar la imaginación de los chicos es un muy buen recurso para entusiasmarlos en la realización de trabajos.

     La presentación del trabajo a realizar puede ser a través de una pequeña historia, por ejemplo:

"Pedro es un chico al que le divierte inventar rompecabezas los días de lluvia y muchísimas veces utiliza lo aprendido en la clase de matemática para realizarlos.
Una de esas tardes de lluvia, estuvo trabajando en esa tarea, recibió el llamado telefónico de un amigo y mientras conversaba con él, su hermana de apenas 3 años borró algunos de los números con los que Pedro había completado sus figuras, por suerte en las primeras figuras escribió las cuentas empleadas para armarlas.
¿Podrás ayudar a Pedro a completar las figuras con los números que su hermana borró?".

     Una vez completadas las figuras, es interesante aprovecharlas para afirmar conceptos espaciales: arriba, abajo, izquierda, derecha, región interior (adentro), región exterior (afuera).

     Podemos plantear a los chicos las siguientes preguntas:

¿En qué vértice del triángulo Pedro ubica el número que resta? (Si el concepto de vértice no esta dado podemos hablar de las puntas del triángulo)
¿En cuáles vértices Pedro ubica los números que suma?
¿Dónde ubica Pedro el resultado de la operación en cada triángulo?
¿Hay números en la zona exterior del triángulo? ¿Puedes describir su ubicación?.

Para trabajar con los alumnos:

     Observemos las figuras que armó Pedro:

     ¿Puedes completar las figuras en las que algunos números han sido borrados?

     En este tipo de trabajo se puede optar por una figura de mayor número de lados, lo que permite trabajar con los alumnos una mayor dificultad operatoria. Si se trabajan distintas figuras, luego de completar el rompecabezas se trabaja la identificación de las diferentes figuras.

     Estoy segura de que la creatividad de cada uno de ustedes sabrá encontrar en él una alternativa interesante para realizarlo con sus alumnos.

     Como siempre, estamos a disposición de ustedes para consultas, aportes o sugerencias.