Introducción

       Los aprendizajes escolares tienen muy poca relación, en general, con la vida extra-escolar del niño. No están ligados a su realidad más próxima, lo que provoca una escisión entre la escuela y la realidad del niño, que convierte a la primera en un medio donde se aprenden contenidos que luego no podrán ser aplicados a la vida cotidiana

       ¿Cuál es el valor de la enseñanza de las matemáticas? Los contenidos de la materia proporcionan al sujeto instrumentos intelectuales que le permiten organizar mentalmente el mundo que lo rodea. Estos instrumentos lo obligan a analizar, abstraer las propiedades de los objetos; luego ampliar su conocimiento relacionándolo con otros semejantes, estableciendo así parecidos y diferencias. Al mismo tiempo que lo ayuda al conocimiento exterior, es también un sistema de organización del propio pensamiento, al cual da coherencia de acuerdo a leyes lógicas.

       Las construcciones mentales que el niño va realizando es lo que se denomina desarrollo intelectual, pues le permite al sujeto operar de manera cada vez más compleja con los datos externos y descubrir nuevos datos al establecer relaciones entre ellos . Si estimulamos al niño para que utilice las estrategias mentales que le lleven a construir sistemas de pensamiento más elaborados, estamos haciendo mucho más que transmitirle conocimientos: estamos contribuyendo a desarrollar su inteligencia.

        En esta sección intentaremos presentar a todos los colegas estrategias y experiencias que faciliten este tipo de acercamiento al aprendizaje de las Matemáticas. Confiamos en que la realimentación de sus opiniones y consejos nos ayude a perfeccionar cada día la utilidad de los recursos que les acercamos.

Prof. Rosa María Mariné