Archivos Curriculares de Ciencias Sociales

¡Un poco de ayuda para los maestros de
primer grado que deben fijar la ortografía!

Aparte de todos los ejercicios diarios de aplicación que usted realice, el dictado de fijación es como la coronación de la obra, ¿no es cierto? Bueno; aquí le envío algunos que pueden ser un complemento para los que usted tiene:

Uso de la X:

Máximo es un taxista que trabaja con éxito
Félix leyó el texto del examen y logró un excelente.
En México todas las escuelas son mixtas.
El joven expresaba que tenía dolor es el coxis y en el tórax.
Me encanta tocar el saxo y el xilofón.
El boxeo es un deporte muy brusco.

Uso de los grupos ca - que - qui - co - cu

Carlos trajo el paquete a casa.
Camila escribe a máquina.
La computadora se descompuso.
Hoy es el quinto día de la semana.
Quique vende quesos y quinotos.
La cantante está cansada y quiere dormir

Uso de los grupos ga - go - gu - gue - gui - güe - güi

Águeda dejó su paraguas en el paragüero.
La yegüita corre con el potrillo por el campo.
El pingüino mira a la cigüeña.
Gonzalo es muy pedigüeño; siempre pide agua.
Guillermo no tiene vergüenza y toca la guitarra delante de sus tíos.
Martín Miguel de Güemes defendió el norte junto a sus gauchos.

Uso del grupo dr y bl

Mi padrino puso ladrillos en la pared.
Sultán ladraba de la mañana a la noche.
El cocodrilo muestra sus dientes.
Puse madreselvas en el jarrón.
Adriana es la madre de Pedro.
La blusa es blanca y amarilla.
¿Ponemos las tablas de roble o pasamos los cables?
Los soldados usan sable cuando desfilan.

Uso del grupo tr y cr

Cristina se asusta con el ruido de los truenos.
Ese tren transporta troncos de madera de pino.
Juan Cruz viene trotando por el camino polvoriento.
Mi robot es electrónico.
El abuelo de Gustavo cruza la calle
Los cuatro gatitos estaban tristes.

No descarte el dictado de palabras y el autodictado (usted presenta el dibujo y el niño escribe su nombre). Todo es productivo y ayuda a fijar la ortografía.

Si mis oraciones le parecen de "alto nivel", bájelas al nivel de su grupo y modifique los textos, según usted considere oportuno. Puede usar también oraciones exclamativas e interrogativas, que ampliarán el panorama del niño para su propia producción de textos.

"El signo más cierto de la sabiduría es la serenidad constante" - Montaigne -

Siga adelante, no se abata si su éxito no es rotundo. Vuelva a insistir. Si alguno de sus niños presenta disgrafías que no son simplemente ocasionales errores entre lo fónico y los gráfico, tome nota, compare con ejercicios anteriores, siéntelo con usted a solas, díctele despacio, module exageradamente, sugiérale que le mire bien la boca y, si los errores persisten y se agravan, entonces habrá que pedir auxilio al Gabinete Pedagógico. Ellos seguramente podrán detectar si está frente a una dislexia o a una dislalia o a ambos casos a la vez.

Entonces, querido colega, ármese de paciencia, pues empezará un trabajo en equipo para poder ayudar a nuestro niño con dificultad para decodificar y codificar.

Recuerde aquel viejo adagio: persevera y triunfarás, y recuerde mi vaticinio: ¡triunfará!