51 Técnicas Fáciles

   Cuando llega la hora de planificar las actividades anuales, nos encontramos con el problema de la falta de materiales. Son muy pocos los colegios que aportan materiales o cuentan con un presupuesto para Plástica. En general, son los docentes los que piden a los padres -a través de una lista- que envíen "algunas cositas". Obviamente, nunca faltan los alumnos que no traen los materiales para trabajar y esto causa dificultades a la hora del desarrollo de la clase.
   Por eso, es fundamental que la "lista" esté bien armada para que los padres gasten poca plata y los docentes tengan siempre los recursos para trabajar. De ser posible, lo ideal sería hacer armar un fondo común con los elementos de todos los chicos para poder administrarlos mejor. Además, así cada alumno puede traer cosas distintas, logrando menores gastos pero mayor cantidad de opciones.
   Para el desarrollo de la creatividad, son preferibles los materiales de uso espontáneo, que no requieren una demostración previa al alumno sobre su utilización. Así, se evita que los chicos se frustren en el intento de creación con una técnica desconocida o que le den más importancia a la técnica que a la creación misma.
   Para una mejor organización en la planificación, las técnicas deberán estar relacionadas con los objetivos a cumplir. Realicé entonces, un listado de técnicas que requieren pocos elementos y que están organizadas sobre la base de los cuatro objetivos básicos de la materia: línea, color, modelado y pegado.

Para trabajar la LINEA:

1) Crayones: en su forma habitual de uso.

2) Crayones + Témperas: dibujar con crayones y luego cubrir toda la hoja con témpera aguada utilizando un pincel ancho o rodillo.

3) Crayón blanco + Témpera: dibujar con crayón blanco sobre hoja blanca (dibujo ciego) y luego cubrir la hoja con témpera de la misma manera que en el punto anterior. La misma técnica puede realizarse dibujando con una vela blanca común.

4) Crayones + punzón: pintar toda la hoja con crayones de colores fuertes, apretándolos mucho. Luego, pintar arriba con crayón negro de la misma manera, cubriendo los colores. Esgrafiar con una punta, punzón o palito.

5) Crayones + talco + tinta china + punzón: cubrir toda la hoja con crayones de colores fuertes; luego, pasar una película fina de talco por toda la superficie y pintar con tinta china negra. Esgrafiar con un punzón.

6) Vela + talco + témpera: cubrir toda la hoja con el frotado de una vela, luego cubrir con una capa fina de talco. Tapar toda la superficie con témperas, de colores oscuros; esperar que seque y esgrafiar.

7) Crayones + papel de lija: dibujar con crayones sobre papel de lija o papeles texturados de cualquier tipo.

8) Marcadores: en su forma habitual de uso.

9) Marcadores + agua: humedecer una hoja con un rodillo o pincel ancho, luego dibujar con marcadores.

10) Témperas + marcadores: pintar toda la hoja con témperas de colores (no negro), esperar que seque y dibujar con marcador negro aprovechando el fondo ya preparado.

11) Tizas: en su modo habitual de uso.

12) Tizas + leche + azúcar: sumergir las tizas en leche con azúcar para lograr mayor fijación de los colores al papel y más brillo. Usar esta técnica sobre hojas blancas o de color.

13) Tizas: dibujar con tizas sobre el piso del patio del colegio, ideal para trabajos grupales o para cortar con la rutina del aula. Fáciles de limpiar.

14) Témperas: en su modo habitual de uso.

15) Témperas + dedo: dibujar con el trazo del dedo, ideal para EGB 1.

16) Témperas + piolines: mojar piolines en tarros con témpera no muy espesa, apoyarlos y moverlos sobre la hoja.

17) Témpera + ramitas de árbol: dibujar con palitos mojados en témpera(simulan el trazo del plumín)

18) Témpera + pajitas: poner un manchón de témpera diluida sobre la hoja. Soplar con una pajita en el manchón creando líneas vibradas y mezclas de colores.

19) Cola plástica + témpera: dibujar con cola blanca sobre hoja blanca (dibujo ciego); cuando se seca, cubrir con témpera usando un rodillo o pincel ancho. Las líneas hechas con la cola quedarán a la vista. Si esto no sucediera, levantar la témpera de los lugares en relieve con un pincel con agua.

20) Cola de pegar de colores + témpera: proceder de la misma forma que en el punto anterior. Otra opción es no pasar la témpera arriba.

21) Las técnicas anteriores pueden variar dibujando con la cola sobre hojas de color o texturadas (papel de lija, hojas preparadas con arena, polenta etc.)

22) Cola de pegar + tizas: dibujar con cola y luego rallar tizas de colores sobre las líneas de cola húmedas. También puede hacerse agregándoles arena u otros elementos.

23) Lavandina + papel de color: dibujar con hisopos mojados en lavandina sobre hojas de color (cartulinas, afiches, papel barrilete, etc.)

24) Papel carbónico: poner el papel carbónico en medio de dos hojas blancas, dibujar con una punta sobre la hoja de arriba (dibujo ciego)

25) Lanas + cola: crear líneas pegando hebras de lana. Se puede pintar con témperas cuando el pegamento esté seco.

26) Fósforos + cola + témperas: crear líneas pegando fósforos; luego pintar con témperas.

27) Radiografía + Marcador: Limpiar la tinta de la radiografía con lavandina (trabajo previo del docente). Dibujar con marcador indeleble o tinta china sobre la placa radiográfica.

Para trabajar el COLOR:

28) Témperas: en su modo habitual de uso.

29) Témpera + cola de pegar: mezclar ambos materiales para darle más brillo y consistencia a la témpera.

30) Témpera + cola + arena: mezclar los materiales para trabajar el color con textura.

31) Témpera + agua + harina: se obtienen iguales resultados que en el punto anterior.

32) Témpera sobre superficies texturadas: pintar con témperas sobre soportes no convencionales, hojas preparadas con arena, harina, polenta, papel de lija, etc.

33) Témperas + sellos: realizar sellos con telgopor, hojas secas, plastilina, cartones lisos, corrugados y/o goma eva y estamparlos con témperas.

34) Crayones.

35) Témperas.

36) Tizas.

37) Plastilina: jugar con plastilina de colores primarios para que los chicos experimenten la formación de los colores secundarios.

Para trabajar el PEGADO:

38) Revistas/diarios + cola: desgarrado, trozado y pegado de papeles.

39) Revistas/diarios + cola + tijera: ocurre lo mismo que en el punto anterior, pero aquí se necesita mayor motricidad para los cortes con la tijera.

   Para las dos técnicas anteriores se puede trabajar libremente (abstracto) o formando imágenes (figurativo). Trabajar sobre fondos blancos, de color o sobre papel de diario.

40) Revistas + tijera + cola: cortar revistas para realizar fotomontajes. Se pueden crear personajes, situaciones o lugares fantásticos.

41) Témpera + cáscara de huevo: sobre una hoja de color o una hoja pintada con témpera, poner cola y presionar cáscaras de huevo para que queden pegados. Pintar los pedacitos de distintos colores.

42) Cartulina negra + papel celofán de color + cola : calar la cartulina negra y pegar del lado de atrás pedazos de papel celofán de distintos colores para formar un vitreaux.

43) Papel celofán + cola: pegar celofanes de colores primarios y experimentar la formación de los colores secundarios.

44) Cartones + cola de pegar + tijera: cortar formas de cartones y pegarlas superpuestas.

45) Hojas secas + cola: juntar hojas secas, seleccionarlas según color, tamaño y forma. Pegarlas y luego pintarlas.

Para trabajar el MODELADO:

46) Plastilina

47) Arcilla

48) Cartapesta: elegir algún material descartable (por ejemplo, un vasito) y ponerle capas de papel de diario con cola plástica. Los chicos más grandes pueden crear sus propios objetos con cartón y luego cubrirlos con la cartapesta.

49) Alambre + papel de diario + cinta de enmascarar: hacer una estructura de alambre, cubrir con papel de diario para darle volumen y luego, con cinta de enmascarar para su terminación. Puede pintarse con témpera.

50) Masa: hecha con harina + agua + sal.

51) Cartón + Papel higiénico + Cola + Témperas: Cortar cartones con forma de máscaras, calarle los ojos y boca y luego pegar choricitos y bolitas de papel higiénico empapados en cola, para darle relieve. Esperar que seque y pintar.

   Recomiendo que siempre prueben las técnicas en sus casas, porque los resultados de algunas de ellas pueden variar según cómo se las utilice o según en qué proporción se mezclen los materiales. También pueden influir las distintas marcas de los productos; así que, si experimentan pueden sugerir algunas específicas a la hora de pedir la lista de materiales.