EL CAMINANTE DE LA WEB
 
Un diario hecho por los alumnos del Instituto San Luis Gonzaga
Año 1 Número 3 Tapiales Bs. As. Argentina Junio de 1998
 
ÍNDICE
      Música

Cumbre de las Américas
(1998)
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La educación, la democracia, la liberación económica, la erradicación de la pobreza, el narcotráfico, el terrorismo y la corrupción son algunos de los temas del encuentro que los presidentes americanos sostuvieron en Chile.
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Hace cuatro años se celebró la Primera Cumbre de las Américas en Miami. Esta sirvió para consolidar y fomentar vínculos más estrechos de cooperación en nuestro hemisferio. La Segunda Cumbre de las Américas se realizó en Chile, con la presencia de 34 países americanos y la ausencia de Cuba. Algunos de los grandes ámbitos que contempla la agenda de ésta segunda Cumbre son: la educación, que es el mecanismo mas adecuado para asegurar una efectiva igualdad de oportunidades a todos sus habitantes, el perfeccionamiento de la democracia, a través de mecanismos que reafirmen los regímenes democráticos en la región , que apoyen la expansión de las libertades y que permita un acceso mayor a la justicia y la consolidación de una cultura democrática en nuestros ciudadanos, la liberalización comercial y el inicio de las negociaciones para alcanzar un área de libre comercio y la erradicación de la pobreza y la discriminación de los grupos más vulnerables en nuestras sociedades.   
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    Algunos de los grandes temas que contempló la agenda de esta Segunda Cumbre son:
  • la educación - mecanismo más adecuado para asegurar una efectiva igualdad de oportunidades a todos los habitantes - ;
  • el perfeccionamiento de la democracia, a través de macanismos que reafirmen los regímenes democráticos en la región;
  • el apoyo a la expansión de las libertades, que permitía un acceso mayor a la justicia a nuestros ciudadanos,
  • la liberación comercial y el inicio de las negociaciones para alcanzar una área de libre comercio; 
  • la erradicación de la pobreza;
  • la discriminación de los grupos más vulnerables en nuestras sociedades.
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    Resultados de la Cumbre:
Sistema educativo: los 34 mandatarios se comprometieron a asegurar el acceso y permanencia del 100% de los menores en la educación primaria de calidad y, por lo menos, el 75 % de los jóvenes en la educación secundaria.  

ALCA: Este acuerdo debería estar listo para el 2005. Abarcará desde Alaska hasta Tierra del Fuego y es un mercado de 750 millones de personas.  

Democracia y Derechos humanos: los jefes de estado se comprometerán a garantizar el debido proceso y la presunción de inocencia, mejorar las condi-ciones carcelarias y combatir el abuso físico y sexual.   

Prometen esfuerzos para mejorar la administración de la justicia y reafirmar la importancia de la libertad de prensa.   

Asignarán mayores recursos a la educación, para facilitar el acceso de todos los habitantes a la educación preescolar, primaria, secundaria y superior. Impulsarán la lucha contra la corrupción, el lavado de dinero, el terrorismo, el tráfico de armas y el narcotráfico.  

    Acuerdan pacto para luchar contra el narcotráfico:
Se ha reconocido el combate contra la droga como un problema global, que debe ser atacado desde todos los frentes y con la cooperación de todos los países. Sin embargo, los países se han comprometido a respetar la soberanía y, por lo tanto, la integridad de los territorios.
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ARGENTINA

En el capítulo sobre Argentina trataron los graves problemas como la brutalidad policial, la falta de independencia judicial y el hostigamiento a periodistas que exponen la corrupción y los abusos policiales.
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Nuestra Conclusión:

Según lo investigado sobre la Cumbre de las Américas, pudimos observar que se trataron temas muy importantes, como el narcotráfico, la pobreza, la corrupción, pero en ninguno de ellos se brindaron soluciones específicas que nos aseguren que estos problemas van a estar totalmente superados en unos años más. Creemos que ninguno de los 34 mandatarios tenían la necesidad de reunirse para darse cuenta de qué es lo que pasa dentro de su país y, si se reunían, deberían expresar soluciones certeras. Argentina, como el resto de América, sabe muy bien cuales son sus problemas: los desocupados, la pobreza , los inundados, los marginados. Desearíamos que esta reunión sirviese para crear una América mejor para todos nosotros.

G
Ecología.
Para el poeta, era azul. Para los conquistadores de la Luna, que tuvieron el privilegio de verla de lejos, también: una joya flotando en el negro del cosmos. Inspirados tal vez por estas preciosas comparaciones, un grupo de investigadores europeos y norteamericanos se formuló la pregunta: ¿cuánto vale la Tierra? Respuesta aproximada: entre 90.000 y 300.000 millones de dólares. Ese fue el cálculo hecho por una docena de economistas reunidos en la Universidad de Maryland, bajo el mando de Robert Costanza, director del Instituto para la Economía del ambiente. Su aritmética, simplista y planetaria, los condujo a evaluar el promedio del precio de cada hectárea del globo terrestre. Pero como lo que les importaba más era su grado de conservación y, digamos, salud -se analizaba cada hectárea de acuerdo a una grilla de diecisiete criterios ecológicos-, dio como resultado que una hectárea de bosques tropicales cotizó a 2.000 dólares y una sembrada con cereales, sólo a 56. El economista Paul Ekins, de la Universidad de Keele, Gran Bretaña, declaró que esto de darle un precio al planeta carece de sentido. Una opinión que el propio Costanza tiene en cuenta: se trata, finalmente, tan solo de una especulación. Lo que pretende, confiesa, es simple: sugerir la idea de que, además de invertir en la bolsa, sería conveniente invertir en el planeta. Si se sigue deteriorando, no van a querer comprárnoslo ni los marcianos.
Ahora es su turno

¿Le importa realmente el planeta? ¿Sabe cuáles son los principales factores que lo deterioran? ¿Conoce las formas de impedir que se siga destruyendo? Piense, reflexione, analice. Si quiere evaluar sus propios conocimientos, resuelva este test.

TEST DE CONOCIMIENTO ¿CUÁNTO VALE LA TIERRA?

(Coloque una X junto a la respuesta que considere correcta. Luego, consulte la tabla que figura al finalizar el cuestionario, sume los puntajes y observe su resultado.)

1) En 5 décadas de vida un árbol produce 31.250 dólares de oxígeno, recicla agua por el valor de 37.500, es garantía de la pureza atmosférica y cobijo para la fauna del lugar y sus alrededores. ¿Usted sabe todo el dinero que le ahorra un árbol en sus 50 años de vida útil?:

2) Sólo al levantarse se van 50 litros de agua por el desagüe de la ducha, durante la jornada exhala 500 litros de anhídrido carbónico a la atmósfera. Sus gastos más cotidianos gastan energía y tienen un impacto ecológico. ¿Cuántos kilogramos de residuos produce en promedio una persona durante el día (teniendo en cuenta su vivienda, su lugar de trabajo y los residuos de su automóvil) ?: 3) Los residuos radioactivos tienen un gran efecto contaminante y destructor sobre el medio ambiente. ¿Cuál sería la forma más eficaz de impedir que dichos residuos perjudiquen al ser humano y su ecosistema?: 4) Con sol pleno, una colilla de cigarrillo con filtro, tarda de uno a dos años en desaparecer. Si la colilla cae en el agua la desintegración se realizará en la mitad del tiempo y soltará toda la nicotina y el alquitrán que contiene. ¿Cuántos litros de agua contamina la colilla del cigarrillo al ser arrojado al agua?: 5-) Las pilas usadas suelen ser arrojadas a la basura y finalmente a los basurales o a las plantas incineradoras. Una vez destruida la carcaza se liberan metales pesados que pasan con facilidad al medio ambiente. El más peligroso es el mercurio, sus efectos son neurotóxicos y pueden llegar a ocasionar la muerte. ¿Cuántos litros de agua puede llegar a contaminar una pila de mercurio?: 6) El efecto invernadero es un fenómeno natural. Los gases invernaderos están presentes en la atmósfera por causas naturales. ¿Qué es lo que produce este efecto?: 7) Los gases de escape de los vehículos contienen óxidos de nitrógeno; el carbón que se quema en las centrales eléctricas produce dióxido de azufre. En combinación con el agua estos productos dan ácidos que caen sobre la superficie terrestre junto a las precipitaciones. ¿Cuáles son las consecuencias de estas lluvias?: 8) El ser humano es el destinatario último de los fungicidas, insecticidas y herbicidas usados en la agricultura. Los primeros, son productos químicos que se usan para eliminar hongos parásitos de las plantas cultivadas. Los segundos, son sustancias químicas que se utilizan para matar insectos que se alimentan de dichas plantas. Y, los terceros, son productos químicos que impiden el desarrollo de plantas herbáceas. ¿ Cuáles son los efectos que los fungicidas, insecticidas y herbicidas producen sobre el ser humano y los animales?: 9-) En los últimos dos siglos se han cazado entre 80 y 100 millones de focas. La época de mayor actividad se produjo a mediados del siglo XIX. Durante muchos años se cazaron más de 600.000 ejemplares por temporada. De ellas se obtuvo aceite, pieles, carne y, más recientemente, órganos sexuales para fabricar productos supuestamente afrodisíacos. Bien entrado el siglo XX, la industria empezó su declive aunque aún no se abolió la comercialización de productos derivados de la foca. ¿ Cómo se logró que la caza de focas descendiera progresivamente? 10) Reciclar consiste en utilizar como materia prima de materiales que de otra forma serían considerados desechos. Esta cultura del reciclado choca con la sociedad de consumo, que anima al ciudadano a la compra de nuevos productos. A modo ejemplo: por cada tonelada de papel que arrojamos a los basurales fue necesario talar 14 árboles que tardaron varios años en crecer. ¿ Cuáles son los desechos que se pueden reciclar?:
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Resultados (Sume de acuerdo a la siguiente grilla):
 

Pregunta
A
B
C
1
0 puntos
5 puntos
10 puntos
2
0 puntos
10 puntos
5 puntos
3
5 puntos
0 puntos
10 puntos
4
5 puntos
10 puntos
0 puntos
5
0 puntos
5 puntos
10 puntos
6
10 puntos
5 puntos
0 puntos
7
5 puntos
5 puntos
10 puntos
8
10 puntos
5 puntos
0 puntos
9
10 puntos
5 puntos
0 puntos
10
5 puntos
5 puntos
10 puntos
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    • Si usted tiene entre 0 y 35 puntos... 
¿Le interesa realmente su planeta? ¿Tiene conciencia de lo mucho que vale la vida? Si responde afirmativamente, no está en lo correcto. Su desconocimiento acerca de las causas que aquejan al planeta pueden llevarlo a la destrucción de todo lo que lo rodea y también de su propia vida. Nuestro consejo: lea, infórmese, interésese. Recuerde: La TIERRA es su casa, no deje que se derrumbe. La TIERRA es nuestro hogar y es en ella donde tenemos que vivir. 
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    • Si usted tiene entre 35 y 75 puntos... 
Quédece tranquilo, algo conoce sobre ecología. Pero no permanezca inmóvil, es mucho más lo que aún puede hacer por salvar a su planeta. Usted tiene voluntad, pero carece de información. Anímese, siga adelante. Luche por SU TIERRA. Ofrézcale lo mejor de usted. Nuestro consejo: investigue, aporte su granito de arena. ¡Vamos, usted puede! ¡ Apueste a la VIDA!
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    • Si usted tiene más de 75 puntos... 
¡Felicitaciones! Usted obtuvo el máximo puntaje. Seguramente está muy interesado en los males que aquejan a nuestro planeta y sabe cómo evitarlos. Su aporte es de gran importancia y ayuda; sirve como ejemplo para las generaciones futuras. Nuestro consejo: ¡Siga así! Y ayude a sus semejantes a tomar conciencia de cuán importante es cuidar nuestro planeta. Pero no se quede en la teoría; sus conocimientos llévelos a la práctica.
¿Por qué hicimos este TEST?

Nosotras, que somos adolescentes, notamos que a la sociedad cada día le importa menos lo que le pasa a nuestro planeta. Y esto nos da mucha tristeza. Es por esto que sentimos la necesidad de que a través de este test ustedes se dieran cuenta de lo mucho que maltratamos a nuestra TIERRA y del gran daño que le provocamos. Dios creó al hombre a su imagen y semejanza. Dios no destruye a la naturaleza, entonces ¿por qué lo hacemos nosotros? Al crear al mundo, Él nos regaló a las plantas y a los animales para servirnos de ellos y así poder subsistir, pero también nos dio la RAZÓN para saberlos utilizar de la manera correcta.

FUENTES:

REALIZADO POR: BARCHUK, SABRINA - FERRARA, ANABELLA - VAN MEEGROOT, ANDREA.
greenpeace   planeta-verde
 
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Religión.
 
 
... Los divorciados vueltos a casar ¿ pueden comulgar?

Le hemos realizado esta pregunta a dos sacerdotes extranjeros y a un joven por medio del correo electrónico. Esto lo logramos mandando un mensaje a una lista de correo de adolescentes y otros a un grupo de sacerdotes seleccionados del sitio nombrado en la nota anterior.  Ellos nos respondieron:

- Padre Angles (Estados Unidos) contestó: ¨...Principalmente hay que tener en cuenta que el sacramento del matrimonio establece un vínculo indisoluble hasta la muerte de uno de los cónyuges, y que en consecuencia toda relación sexual fuera del matrimonio mantenida por o con una persona casada constituye un adulterio y por lo tanto al no estar  en estado de gracia no puede recibir la comunión...¨

- Padre Vega (Alemania) contestó: ¨...El matrimonio es indisoluble por naturaleza y por positiva institución de Dios. Por naturaleza, porque sin indisolubilidad no son alcanzables los fines propios del matrimonio. Además por positiva institución de Dios que se remonta al momento mismo de la creación, como puede verse expresado en las palabras del Génesis (2,24) por esto si se divorciaran y luego se casaran nuevamente estarían en estado de excomunión...¨

- Damián (Argentina-Adolescente) contestó: ¨...Mientras una persona no viva en pecado es preferible que si se divorció se case nuevamente a que viva de mal en mal. Lo importante es que si tiene la intención de vivir católicamente no se le puede negar, salvo acto grave que merezca la excomunión...¨

- Nuestra opinión es la siguiente: ¨ Para nosotros el divorcio no se puede llevar a cabo porque en el altar dijeron sí a todos las preguntas que el sacerdote les hizo, por ejemplo, una parte de una de estas es ¿...hasta que la muerte los separe?, creando una unión tanto en el cielo como en la tierra; por eso no se pueden divorciar pero si así lo hicieren y no mantuvieran ninguna relación con otra persona no caerían en pecado de adulterio o en caso contrario sí mantuvieran relaciones con otra personas caerían en pecado mortal, o sea, cortarían su relación con Dios. ¨
Barissoni, Salas, Wajswajn Pereyra
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La Adolescencia
Hemos comprobado que en la mayoría de los casos de padres con hijos adolescente, la atención de estos para con sus hijos en muchos casos es mínima. A veces esto se debe a la falta de comunicación  ya que muchos padres con hijos adolescentes no le ofrecen el tiempo necesario, debido a que en muchos casos ambos trabajan y no se dan cuenta de lo que a sus hijos les pasa, en esta edad que es cuando más necesitan el diálogo. Pensamos como adolescentes que si bien en esta edad pareciera que nos llevamos el mundo por delante a veces es al revés y este nos sorprende con diversos problemas que nos hacen sentir incapaces de poder sobrellevarlos. Los padres actúan como educadores de sus hijos, a ellos les transmiten una parte de la educación que recibieron y sus experiencias sobre la vida, sabiendo los peligros y la responsabilidad que encierra la libertad, aunque en algunos casos es limitada. El objetivo de la educación es lograr que el adolescente aprenda a vivir en libertad y pueda desenvolverse con la prudencia necesaria. Algunos padres creen que porque sus hijos están en una edad difícil se equivocaron al educarlos; en ciertos casos esto se verifica pero generalmente esto es debido a la edad.

*¿De qué modo piensa que los padres influyen sobre sus hijos adolescentes?

De muchas maneras, con su conducta diaria, desde el ejemplo de vida que le dan, siendo coherentes entre lo que dicen y hacen.

*¿Creen que muchas familias con hijos adolescente no le prestan la atención necesaria?

Sí. Por la diferencia generacional, la rebeldía presente en los adolescentes, la escasez del tiempo, obligaciones.

*¿A qué se deben los conflictos que surgen entre los adolescentes y sus padres?

Es algo mutuo, los padres como formadores de los hijos son más responsables en su educación y se ven más comprometidos en el tema; pero muchas veces las dificultades se remontan a sus propias familias de origen, en las que tampoco se estableció una buena comunicación, sumado a esto las características singulares de la adolescencia, etapa vital extremadamente conflictiva, los constantes desafíos hacia sus padres y su autoridad dificultan aún más la resolución de problemas, que si bien pueden verse complicadas no deben ser pensadas como imposibles de resolver.

*¿Por qué cree que la adolescencia es una etapa conflictiva?

La conducta y la rebeldía dependen la personalidad de cada adolescente. La cuestión es que cuando los chicos dejan de ser chicos para empezar a ser adolescentes sienten la necesidad de hacerse valer como tales y enfrentarse a sus padres para imponer sus derechos y a ejercer la libertad que se les empieza a dar para que puedan desarrollarse y crecer como futuros adultos.

REFLEXIÓN:

Pensamos que, en muchos de estos casos, las razones por las que se producen los conflictos son similares. Así como también las reacciones de los adolescentes son parecidas: varios de ellos se enfrentan con sus padres o se aíslan de todo lo que pasa a su alrededor. Pero lamentablemente, en muchos casos los adolescentes reaccionan de otra manera, refugiándose en el vicio del alcohol o de la droga, lo cual, en algunas ocasiones los lleva a finales drásticos como el suicidio. Por su parte los padres no se dan cuenta de estos conflictos y cuando por fin lo hacen ya es tarde para recuperar totalmente la confianza y comunicación para con sus hijos.

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