Durante el año lectivo de 1994, con la docente Adriana Goldin y los alumnos de 7mo grado dimos los primeros pasos en esta técnica de cultivo. Comenzamos la unidad didáctica recordando todo lo que sabían acerca de los vegetales, su morfología y necesidades básicas para un óptimo desarrollo.

Investigando acerca de los cultivos hidropónicos, su historia y procedimientos los chicos comenzaron a armar el RINCON DE HIDROPONIA donde sembraron acelga, tomate, rabanitos, alelíes, fresias y anémonas. Utilizaron como sustrato perlita, arena y canto rodado. Preparaban la solución nutritiva en el agua de riego la que era suministrada por medio de regaderas.

Las plantas se desarrollaron sin mayores dificultades. Los rabanitos resultaron bastante más picantes que los sembrados en tierra y la planta de tomate floreció pero se obtuvieron pocos frutos que no llegaron a un buen desarrollo, probablemente por falta de algún nutriente específico.

Esta experiencia fue expuesta en la Feria Ecolegial-94 realizada en el club C.A.S.A, organizada por la Fundación Educare y el Consejo de Educación Israelita.

En 1996 repetimos la experiencia también con alumnos de 7mo. grado y la misma docente, pero esta vez reemplazamos las sales nutritivas por fertilizante líquido y las regaderas por un sistema de riego por goteo, con lo cual evitamos el problema de la escasa solubilidad de las sales y la preocupación de mantener los cultivos húmedos. Como resultado, además de la cosecha, los chicos inauguraron la página de Internet de la escuela con el informe de su experiencia en hidroponía. Hasta hoy nos siguen llegando preguntas, inquietudes y sugerencias por correo electrónico de diferentes países latinoamericanos.

Este año, no sólo son otros los alumnos que experimentan con esta técnica, sino también la docente, Mariela Yankelelvich, lo que implica una nueva capacitación. Hasta ahora llegamos a sembrar rabanitos, zapallitos y lechuga. Agregamos turba rubia y piedritas de pecera como sustratos a los que ya habíamos utilizado para experimentar nuevas mezclas. Estos agregados permitirán estudiar cuál es el mejor sustrato para cada variedad vegetal. El informe que presentarán al finalizar toda la experiencia incluirá datos tabulados y gráficos estadísticos.